Πρόσκληση!

Αντηλιά, τεύχος 2ο Ιούνιος 2018!

Σχολικές δράσεις 2017-2018.

Η φετινή χρονιά ήταν μία από τις πιο πολυάσχολες, κατά τη γνώμη μου, αφού συνέβησαν πολλές δράσεις.
Τον Δεκέμβριο του 2017 στα πλαίσια του Φεστιβάλ κινηματογράφου για παιδιά και νέους παρακολουθήσαμε την ταινία "THE FIGHTER" στην αίθουσα εκδηλώσεων στο Δημοτικό σχολείο Ζαχάρως!









Στη συνέχεια πήγαμε στην Τρίπολη για να λάβουμε μέρος στο 8ο Πανελλήνιο μαθητικό συνέδριο, με τίτλο" Παιδεία για έναν κόσμο χωρίς κάπνισμα", που διοργάνωσε η Περιφέρεια Πελοποννήσου, το Ινστιτούτο Δημόσιας Υγείας του Αμερικάνικου Κολλεγίου Ελλάδος και το Ερευνητικό Εργαστήριο της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρείας.

Όπως όλα τα σχολεία κάνουμε τις καθιερωμένες εθνικές και θρησκευτικές γιορτές και τις προβλεπόμενες εκδρομές. Μία από τις πιο ευχάριστες ήταν ο περίπατος ο οποίος αντί να γίνει στο σχολείο όπως συνήθως, μεταφέρθηκε στο εξωτερικό "προαύλιο" της εκκλησίας του Αγίου Νικολάου, στου Τριάντα. Εκεί, μαθητές και καθηγητές έψησαν και χόρεψαν υπό τον ήχο του φορητού μεγάφωνου του σχολείου. Στο τέλος του περιπάτου, οι μαθητές με τους καθηγητές επέστρεψαν στο χωριό με τα πόδια έχοντας περάσει μία όμορφη ημέρα στην εξοχή.


Ακολούθησε μια μονοήμερη στο Ναύπλιο, όπου είχαμε όλο το χρόνο να απολαύσουμε αυτή την υπέροχη πόλη. Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε το Παλαμήδι αλλά και το ιστορικό κέντρο της πόλης.

Ακολούθησε μια τριήμερη εκδρομή στο Βόλο και το Πήλιο, όπου είχαμε τη χαρά να επισκεφτούμε το μουσείο κεραμικής του κου Ανετόπουλου και να ξεναγηθούμε στο εργαστήρι, το Αρχαιολογικό Μουσείο της πόλης, αλλά και το Μουσείο Θεόφιλου στην Ανακασιά, το αρχοντικό Τοπάλη στη Μακρινίτσα, την Πορταριά και τα Χάνια του Πηλίου.




Μία ακόμη σημαντική δράση, με εντολή του υπουργείου, ήταν η ημέρα ελληνικής γλώσσας. Στα πλαίσιά της, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες σχετίζονται με την ελληνική γλώσσα. Οι νικητές, θα κέρδιζαν ένα έπαθλο. Ήταν μία ωραία εμπειρία, η οποία δίδαξε στα παιδιά πολλά για την προέλευση και τη σημασία των ελληνικών λέξεων.

Εκτός από αυτές τις δράσεις, μετά από μερικούς μήνες, μία ψυχολόγος από το χαμόγελο του παιδιού, ήρθε και μίλησε στους μαθητές για τον σχολικό εκφοβισμό και για τους τρόπους αντιμετώπισής του. Χρησιμοποίησε ως παράδειγμα ένα αληθινό περιστατικό, το οποίο είχε αίσιο τέλος.

Επίσης πολύ σημαντική ήταν η ενημέρωση από το Πανεπιστήμιο Πατρών για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο και την παχυσαρκία, στα πλαίσια της οποίας συμμετείχαμε σε έρευνα με θέμα τις διατροφικές διαταραχές σε παιδιά και εφήβους.
Επίσης ιδιαίτερη αξία είχε η επαναλειτουργία της βιβλιοθήκης του σχολείου μας, που μας έδωσε τη δυνατότητα να δανειστούμε και να διαβάσουμε αρκετά βιβλία.

Σημαντικό επίτευγμα είναι και η συμμετοχή της εφημερίδας μας στην εκπομπή της ΟΡΤ  «Περί Παιδείας» σχετικά με το θέμα των σχολικών εφημερίδων σε πολλά μέρη της Ελλάδας.

Επιπλέον, μία ακόμα δράση, στην οποία πήρε μέρος το σχολείο της Ν. Φιγαλείας ήταν το ετήσιο φεστιβάλ μαθητικής δημιουργικής έκφρασης. Σε αυτό το φεστιβάλ παίρνουν μέρος τα περισσότερα σχολεία του Ν. Ηλείας. Παρουσιάζονται τραγούδια, μοντέρνοι και παραδοσιακοί χοροί αλλά και διάφορες κατασκευές, χειροτεχνίες και ζωγραφιές, οι οποίες στεγάζονται σε έναν κλειστό χώρο.

Τάσος Παπαγιώργος

Παράσταση Καραγκιόζη στο Γυμνάσιο Νέας Φιγαλείας

Στις 30 Μαρτίου 2018 η Α΄και η Β' τάξη του Γυμνασίου Νέας Φιγαλείας με την βοήθεια και καθοδήγηση του κου Χαχόλου ετοιμάσαμε μία παράσταση καραγκιόζη, με θέμα την επανάσταση του 1821. 
Η προετοιμασία ήταν αρκετά δύσκολη, γιατί έπρεπε να βρούμε και να φτιάξουμε τις φιγούρες, να τις πλαστικοποιήσουμε και παράλληλα να ετοιμάσουμε το σενάριο και συνολικά το έργο. Το έργο είχε αρκετές φιγούρες και γι΄αυτό και γι' αυτό εργάστηκαν αρκετοί μαθητές για την προετοιμασία τους.
Φτιάξαμε τον Καραγκιόζη, τα παιδιά του (τα κολλητήρια), την Αγλαϊα, τον Νιόνιο, τον μπαρμπα- Γιώργο, τον Μορφονιό, τον πασά, τον βελη-Γκέγκα, τη βεζυροπούλα, τον Χατζηαβάτη, αλλά και τον Κολοκοτρώνη και τη Μπουμπουλίνα, τα μέλη της Φιλικής εταιρείας, τον Παπαφλέσσα, τον Ρήγα Φεραίο κ.α.

Οι μαθητές που εργάστηκαν γι' αυτό ήταν:

από τη Β' Γυμνασίου:

• Αβραμόπουλος Χρήστος
• Αποστολόπουλος Σταύρος
• Κατσάμπουλα Θεοδώρα
• Μπαλαδήμα Ελεάννα
• Μπιμπή Ελένη

και από την Α' Γυμνασίου:

• Σπύρος Μπιρπανάγος
• Στέφανος Παπαγιώργος
• Ευαγγελία Ζευγίτη
• Αδαμαντία Λούλια
• Όλγα Ζούπινα
• Παναγιώτης Καράπαπας

Περάσαμε πολύ ωραία!

Αβραμόπουλος Χρήστος

Θεματική εβδομάδα στο Γυμνάσιο της Νέας Φιγαλείας!

Θα αναφερθώ σε αυτό το άρθρο στις πλούσιες δράσεις της θεματικής εβδομάδας στο σχολείο μας.

Τη Δευτέρα η κα Μακρή μας μίλησε για την ασφαλή οδήγηση, τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας  και τους Έλληνες οδηγούς. Είδαμε ενημερωτικά βιντεάκι και ακούσαμε την ενδιαφέρουσα τοποθέτηση του κου Ιαβέρη, που μιλάει για την ασφαλή οδήγηση και τέλος είδαμε αρκετές γελοιογραφίες και επισημάναμε τα λάθη και τις κακές συνήθειες των οδηγών στη χώρα μας, για να φτιάξουμε κι εμείς τελικά τα δικά μας σκίτσα και τις δικές μας γελοιογραφίες για το ίδιο θέμα.

Την Τρίτη μιλήσαμε με τον κο Σεβεντεκίδη για τον ρατσισμό που υπάρχει στον κόσμο, παρακολουθήσαμε μια συγκλονιστική ταινία και δουλέψαμε με φύλλα εργασίας πάνω στο ίδιο θέμα.   Η ταινία ονομάζεται "Αφανείς Ηρωίδες και αναφέρεται σε τρεις εμβληματικές αφροαμερικανές γυναίκες που εργάστηκαν στο διαστημικό πρόγραμμα της NASA τη δεκαετία του 1960 και συνέβαλαν, η καθεμία με τον δικό της τρόπο, στο ταξίδι του ανθρώπου στο διάστημα και παρά τις κονωνικές διακρίσεις κατόρθωσαν να αποδείξουν την αξία τους ως επιστήμονες, μητέρες και γυναίκες.

Την Τετάρτη είπαμε για τα ΜΜΕ και παρακολουθήσαμε την ταινία του Δημήτρη Σπύρου "ο Ψύλλος". Δουλέψαμε με φύλλα εργασίας με την  κα Μακρή για τα στερεότυπα, για τα παρατσούκλια, για το διαφορετικό και για τις αλλαγές και στον τρόπο σκέψης στην ελληνική επαρχία

και συνειδητοποιήσαμε για μία ακόμη φορά τη δύναμη του κινηματογράφου.

Την Πέμπτη ο κος Χαχόλος μας έδειξε τα Λαυρεωτικά του 1896 και συμπληρώσαμε ένα ερωτηματολόγιο και μιλήσαμε για τα δικαιώματα των εργαζομένων. 

Την ίδια μέρα η γυμνάστρια του σχολείου μας η κα Κωστούρου μας μίλησε για το fair play (τον δίκαιο και έντιμο αγώνα) και μας έδειξε ένα αφιέρωμα σε έναν από τους μεγαλύτερους Έλληνες μπασκετμπολίστες, τον Νίκο Γκάλη.

Τέλος την Παρασκευή (τελευταία μέρας της θεματικής εβδομάδας) η κυρία Θάνου μας έδειξε κάποια βιντεάκια, συμπληρώσαμε κάποια ερωτηματολόγια και συζητήσαμε για τις διατροφικές μας συνήθειες και το πόσο αυτές επηρεάζουν την υγεία μας. Μιλήσαμε επίσης για την αξία του πρωινού γεύματος, για την βουλιμία και την ανορεξία. Στη συνέχεια ο κος Σεβεντεκίδης μας μίλησε για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο και έτσι τελείωσε η θεματική εβδομάδα, που ήταν πολύ ευχάριστη και αρκετά ενδιαφέρουσα!

Θεοδώρα Κατσάμπουλα

Απόλλων Νέας Φιγαλείας!

Η ομάδα του χωριού μας,ο Απόλλωνας Νέας Φιγαλείας κατάφερε από την περσινή χρονιά και ανέβηκε στην Α2 κατηγορία, κάτι που δεν είχε κάνει ποτέ έως τώρα(εδώ και πολλά χρόνια).

 Όλοι τη θεωρούσαν φαβορί και πίστευαν ότι μπορεί να προκριθεί, αλλά κάθε φορά (για λίγο) δεν τα κατάφερνε να μπει στα μπαράς και πέρυσι τελικά τα κατάφερε. Μάλιστα φέτος σχετικά εύκολα παρέμεινε στην Α2 κατακτώντας την 8η θέση, αν και είχε πολλές ελλείψεις από παίκτες. 

Ένα άλλο πολύ καλό που έχει καταφέρει η ομάδα μας είναι ότι πολλοί πιτσιρικάδες έχουν δοκιμαστεί σε μεγάλες ομάδες και ευελπιστούν να ασχοληθούν επαγγελματικά με το ποδόσφαιρο. 

Επίσης η ομάδα μας έχει κατακτήσει κι ένα κύπελλο στην Γ' τοπική -το 2010- και από τότε δεν έχει ξαναπέσει κατηγορία. Ευχόμαστε να συνεχίσει με τον ίδιο δυναμισμό και να έχει πάντα νίκες!

Σταύρος Αποστολόπουλος - Γιώργος Μανιάτης

«Άρτεμις», ομάδα βόλεϊ γυναικών Νέας Φιγαλείας

Ομάδα βόλεϊ γυναικών Νέας Φιγαλείας «Άρτεμις»

Πριν από τρία χρόνια στο χωριό μου, τη Νέα Φιγαλεία του νομού Ηλείας,  δημιουργήθηκε από μια παρέα γυναικών μια ομάδα βόλεϊ, που αποτελείται σήμερα από 12 γυναίκες ηλικίας από 15 έως 45 ετών.

Σκοπός της δημιουργίας της ομάδας ήταν να εξασκήσουν και να βελτιώσουν τη φυσική και πνευματική τους κατάσταση. Όταν ξεκίνησαν, η εμπειρία των κοριτσιών στο βόλεϊ ήταν μηδενική και με τη βοήθεια του προπονητή, με σκληρή προετοιμασία,  αρκετό πείσμα και ισχυρή θέληση κατάφεραν να φτάσουν σε ένα ικανοποιητικό επίπεδο και να συμμετάσχουν  τελικά σε αγώνες με παίκτριες επαγγελματικού επιπέδου.

Το κλίμα στις προπονήσεις είναι ευχάριστο και η ομάδα προχωράει δυναμικά και συνεχίζει να γίνει όλο και περισσότερο γνωστή στην ευρύτερη περιοχή και πιστεύουμε πως αρκετά νέα κορίτσια θα προωθηθούν και επαγγελματικά!

Ελένη Μπιμπή

Ο κος Δημήτρης Σπύρου, για τα παιδιά της "Αντηλιάς"!

 Στο πλαίσιο της θεματικής εβδομάδας, παρακολουθήσαμε την ταινία "ο Ψύλλος" και προσεγγίσαμε μέσα από φύλλα εργασίας τα στερεότυπα και την περιθωριοποίηση που υφίσταται κάθε τι διαφορετικό και καινούργιο, ιδιαίτερα σε μια κλειστή κοινωνία, ακόμη κι αν αυτό το διαφορετικό είναι ένα παιδί που αποφασίζει να εκδώσει μια μαθητική εφημερίδα...

Ο "Ψύλλος" μας έδωσε τη δυνατότητα να αναγνωρίσουμε ομοιότητες και διαφορές στο σχολείο, στον τρόπο εκπαίδευσης, στην καθημερινότητα, αλλά και γενικότερα στη ζωή του χωριού τότε και σήμερα. Μιλήσαμε για τα παρατσούκλια, την πανάρχαια αυτή συνήθεια των Ελλήνων, που άλλοτε επαινεί και εξυψώνει και άλλοτε στοχοποιεί και καταβαραθρώνει τον άνθρωπο... Είπαμε πολλά... Μιλήσαμε για την νοοτροπία των χωριών, για το κουτσομπολιό, για τα όνειρα των απλών ανθρώπων και των μικρών παιδιών... 

Ύστερα τα παιδιά ρώτησαν για τον μικρό Ηλία και για τον Γαλαξία, εκείνον τον "γραμματιζούμενον που τώρα τον λένε και τρελό", για εκείνον που τόλμησε να υπερασπιστεί τα όνειρα του μικρού παιδιού... 

Έτσι τα παιδιά της εφημερίδας έγραψαν τις ερωτήσεις γι' αυτή τη διαδικτυακή συνέντευξη με τον κο Δημήτρη Σπύρου, δημιουργό της ταινίας και πρόεδρο του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για παιδιά και νέους και ευελπιστούν πως κάποια στιγμή θα συναντήσουν και από κοντά τον "Γαλαξία" τους... 

Ρ. Μ.

Που γεννηθήκατε και πώς ήταν τα παιδικά σας χρόνια;

Δ.Σ. Γεννήθηκα στα Διάσελλα Ολυμπίας το 1954. Δηλαδή σε μια εποχή που τα τραύματα της Κατοχής και του Εμφυλίου Πολέμου δεν είχαν ακόμη επουλωθεί στη χώρα μας. Οι συνθήκες ζωής ήσαν πολύ δύσκολες. Όλα τα παιδιά έπρεπε να βοηθούμε με όλους τους δυνατούς τρόπους τους γονείς μας, ακόμη και σε δύσκολες και σκληρές δουλειές. Αλλά όλα τα παιδιά, σ΄ όλες τις εποχές και κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες, κάνουν όνειρα για ένα καλύτερο αύριο. Έτσι κι εμείς ονειρευόμασταν και κάναμε προσχέδια του μέλλοντός μας. Παίζαμε τα παραδοσιακά παιχνίδια, κρυφτό, κυνηγητό, ακόμη και τον επικίνδυνο πετροπόλεμο. Φτιάχναμε και αυτοσχέδια παιχνίδια. Ακούγαμε παραμύθια από τις γιαγιάδες και πολεμικές ιστορίες από τους παππούδες. Υπήρχαν και ωραία έθιμα, όπως η «ξέλαση», όπου όλο το χωριό πήγαινε αφιλοκερδώς και βοηθούσε στις δουλειές κάποια οικογένεια που βρισκόταν σε ανέχεια ή φύτευαν αμπέλι σε κάποιο νιόπαντρο ζευγάρι που έστηνε το δικό του νοικοκυριό. Ήταν πολύ όμορφα όταν όλοι οι γείτονες κάθονταν τα βράδια και ξεφύλλιζαν όλοι μαζί τα αραποσίτια, λέγανε ιστορίες και τραγουδούσαν. Είχαμε όμορφες γιορτές. Κάναμε τους πρώτους φίλους μας και ορκιζόμασταν να μην προδώσει ποτέ ο ένας τη φιλία του άλλου. Δύσκολες εποχές αλλά είχαν και την ομορφιά τους. Όταν μεγαλώσαμε, καταλάβαμε πως η παιδική ηλικία είναι η ομορφότερη.

 Πώς αποφασίσατε να γίνετε σκηνοθέτης;  

Δ.Σ. Αρχικά ήθελα να γίνω ηθοποιός και πήγα στη Δραματική Σχολή. Στη σχολή που πήγαινα είχε και τμήμα σκηνοθεσίας κινηματογράφου. Οι τριτοετείς σπουδαστές μου ζητούσαν να παίζω διάφορους ρόλους στις πτυχιακές ταινίες τους. Σύντομα διαπίστωσα πως η σκηνοθεσία του κινηματογράφου μου ταίριαζε περισσότερο. Έτσι άρχισα να παρακολουθώ μαθήματα και στις δυο σχολές, αφού τα μαθήματα των δυο σχολών τότε γίνονταν διαφορετικές ώρες. Όταν τέλειωσα τη σχολή, δούλεψα δυο χρόνια ως ηθοποιός και στη συνέχεια στράφηκα αποκλειστικά στον κινηματογράφο.

Από πότε αρχίσατε να σκηνοθετείτε ταινίες;

Δ.Σ. Στην αρχή δούλεψα στον κινηματογράφο σα βοηθός σκηνοθέτης, κι  έκανε τις έρευνες για διάφορα ντοκιμαντέρ. Το 1983 σκηνοθέτησα τα πρώτα μου ντοκιμαντέρ για την τηλεόραση. Το 1985 έκανα την πρώτη μου μικρού μήκους ταινία μυθοπλασίας, με τίτλο «Ερμηνεία», διάρκειας 22 λεπτών. (Μπορείτε να τη δείτε στο ίντερνετ). Το 1990, έκανα την πρώτη μου μεγάλου μήκους ταινία με τίτλο «Ο Ψύλλος» η οποία σημείωσε μεγάλη διεθνή επιτυχία.

Συνεχίζετε ακόμη;

Δ.Σ. Βέβαια! Αλλά αφιερώνω πολύ χρόνο, με την ιδιότητα του καλλιτεχνικού διευθυντή, στο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για Παιδιά και Νέους. Απαιτείται πολύς χρόνος για την προετοιμασία του, για τις εκδηλώσεις που διοργανώνουμε, για τα εκπαιδευτικά κινηματογραφικά προγράμματα που επεξεργαζόμαστε και υλοποιούμε, για τα  κινηματογραφικά εργαστήρια που κάνουμε για παιδιά, νέους κι εκπαιδευτικούς.

Ποιες ταινίες έχετε σκηνοθετήσει;

Δ.Σ. Όπως σας ανέφερα έχω κάνει αρκετά ντοκιμαντέρ για την τηλεόραση, σας ανέφερα ήδη και την «Ερμηνεία» και τον «Ψύλλο», έχω κάνει επίσης το «Όνειρο σε άσπρο φόντο», το ντοκιμαντέρ μεγάλου μήκους «Η Μαυρομάτα», έχω γράψει επίσης σενάρια για τηλεοπτικά σήριαλ, καθώς και σενάρια για ταινίες που σκηνοθέτησαν άλλοι σκηνοθέτες και πάρα πολλές έρευνες για ντοκιμαντέρ.

 

 Ποια θα είναι η επόμενη ταινία σας;

Δ.Σ. Δεν μπορώ να σας απαντήσω με βεβαιότητα, γιατί οι ταινίες μεγάλου μήκους κοστίζουν πολλά χρήματα  και πρέπει να βρω και συμπαραγωγούς για να συμπληρωθούν τα κεφάλαια που απαιτούνται. Πάντως θα ήθελα η ταινία να έχει ως θέμα την παιδική ηλικία.

Τι αγαπάτε περισσότερο στη δουλειά σας;

Δ.Σ. Τη χαρά της δημιουργίας. Επίσης, επειδή η τέχνη καλλιεργεί τους ανθρώπους αισθητικά, πνευματικά και ψυχικά, αισθάνομαι όμορφα  νοιώθοντας ότι κάνω κάτι χρήσιμο για τον Άνθρωπο και την Κοινωνία. Επειδή δε ασχολούμαι ιδιαίτερα με την τέχνη για παιδιά και νέους, αυτό μου δίνει μεγαλύτερη χαρά, γιατί γνωρίζω ότι συμβάλω στο να αποκτήσουν οι νέοι κριτική σκέψη, ν’ αναπτύξουν τη φαντασία τους, να διαμορφώσουν κοινωνική συνείδηση, να αποβάλλουν τα στερεότυπα, να πιστέψουν σε υψηλά ιδανικά, να σέβονται τη διαφορετικότητα και γενικά να αγαπήσουν τον Άνθρωπο, τη Ζωή και τη Φύση.

 Τι σας κουράζει και δε σας αρέσει στη δουλειά σας;.

Δ.Σ. Αγαπώ πάντα τη δουλειά μου, όσες δυσκολίες κι αν συναντώ. Η καλλιτεχνική δημιουργία είναι σπουδαία διαδικασία κι έτσι η κούραση έρχεται σε δεύτερη μοίρα.

 Πώς εμπνευστήκατε αυτή τη συγκεκριμένη ταινία; Γιατί επιλέξατε αυτό το θέμα; Πώς αποφασίσατε να γυρίσετε την ταινία σε ένα τόσο μικρό χωριό; Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσατε εκείνα τα χρόνια; Ποια είναι η γνώμη σας για τις μαθητικές εφημερίδες; Πείτε μας λίγα λόγια για το φεστιβάλ.

Δ.. Σ. Αυτές οι ερωτήσεις σηκώνουν  πολύ κουβέντα κι έτσι θα τις συζητήσουμε από κοντά, όταν σας επισκεφτώ στο σχολείο σας. Σας ευχαριστώ πολύ για τις ερωτήσεις που είχατε την καλοσύνη να μου στείλετε..

Δημήτρης Σπύρου

Ηλεκτρονικά παιχνίδια

τα  υπέρ  και  τα  κατά...

Τα  παιδιά  στις  μέρες  μας  είναι  ταυτισμένα με  τους   υπολογιστές  και  τα  κινητά τους  τηλέφωνα  και  έχουν συνεχώς τα  μάτια  τους  καρφωμένα σε μια οθόνη, άλλοτε στο  ηλεκτρονικό  τους  παιχνίδι  και άλλοτε σ τα  social  media…  Ακόμα  κι  όταν  τα  παιδιά  βρίσκονται  μαζί  με άλλους   συνομήλικους  μπορεί  να  παίζουν  απλά, καθισμένοι δίπλα-δίπλα, χωρίς να μιλάνε και η μόνη επικοινωνία μεταξύ τους, να είναι μέσω  μηνυμάτων.

Τα  δεδομένα -από  παλιά έως και σήμερα-  έχουν  αλλάξει. Τα   παιδιά  της  πόλης  που  δεν  μπορούν    να  παίξουν ελεύθερα έξω  έχουν  μεταφέρει  την  έννοια  του  παιχνιδιού  από  τους  δρόμους και τις αλάνες  στους  υπολογιστές  ή  στην  κονσόλα  τους. Στα  χωριά –όπως και στο  δικό  μου χωριό-  τα  φαινόμενα  είναι  ελάχιστα  ή  σχεδόν  μηδαμινά,  γιατί  όλοι  γνωριζόμαστε  και  είμαστε  μια  παρέα. Από  την άλλη  μεριά, η  τεχνολογία  έχει εξελιχθεί  αλματωδώς  τα  τελευταία  χρόνια. Τα  ηλεκτρονικά  παιχνίδια  της  δεκαετίας  του  80  «έσβησαν»  σταδιακά  κάτω  από  την  επιτυχία  των  καινούριων  ηλεκτρονικών   παιχνιδιών, που  προσφέρουν ποικιλία, καλύτερα  γραφικά, συναρπαστικούς  ήρωες  και  σαφώς  πιο  ενδιαφέρουσα πλοκή…

 Το  ερώτημα όμως -για  τους  γονείς και τους εκπαιδευτικούς- είναι και παραμένει το ίδιο: Κινδυνεύει  ή  επωφελείται  το  παιδί  από  τα  παιχνίδια  αυτά;

Τα θετικά…

Τα  ηλεκτρονικά  παιχνίδια  είναι  διασκεδαστικά  και  αναπτύσσουν  τη  δημιουργικότητα  και  τη  φαντασία. Βοηθούν  το  παιδί  να εξοικειωθεί με  την  τεχνολογία  και  αναπτύσσουν  την  ικανότητα  απομνημόνευσης. Επίσης  ορισμένα  παιχνίδια  που  ενσωματώνουν  διαφορετικές  γλώσσες, αναδεικνύουν  τις  ομοιότητες  και  τις  διαφορές  μεταξύ των  πολιτισμών, δηλαδή  αποτελούν  χρήσιμα  εκπαιδευτικά  εργαλεία  και  μεθόδους  ομαλής  κοινωνικοποίησης.

Τα αρνητικά

Η υπερβολική  έκθεση  σε  βίαια  βιντεοπαιχνίδια  μπορεί  να  έχει  αρνητικές  επιπτώσεις  στην  κοινωνική  συμπεριφορά  του  παιδιού.  Ας μην μπερδεύουμε όμως τα  βίαια  παιχνίδια  με  τα  παιχνίδια  στρατηγικής. Πολλοί  πιστεύουν  πως  τα  βιντεοπαιχνίδια  μπορούν  να  προκαλέσουν  εθισμό  στα  παιδιά. Ο εθισμός  αυτός  είναι  πιθανόν  να   οδηγήσει  σε  προβλήματα  υγείας  και  καταναλωτικής  συμπεριφοράς, καθώς  και  σε κακή  απόδοση  στο  σχολειό. Βέβαια, για  να  φτάσει  ένα  παιδί  σε  ένα  τέτοιο  επίπεδο  εθισμού, υπεύθυνος  είναι  ο γονιός και  όχι  το ίδιο παιχνίδι, γιατί  δεν  ασχολείται  και  δεν  έχει  τον  έλεγχο  του  παιδιού.

Δημήτρης  Ζευγίτης.

Συνέντευξη με την κα Βασιλική Θεοδωροπούλου, ψυχολόγο από το χαμόγελο του παιδιού στη μαθήτρια Ελεάννα Μπαλαδήμα

Βία είναι η κάθε συμπεριφορά που χρησιμοποιείται για να εξαναγκάσει και  να κυριαρχήσει στο θύμα. Είναι κάθε σωματική, ψυχολογική και λεκτική κακοποίηση του ανθρώπου που δημιουργεί σωματικό ή ψυχικό πόνο. Είναι η χρήση κάθε μορφής εξουσίας που επιβάλλεται στο άλλο άτομο για την διατήρηση του ελέγχου της σχέσης και της συμπεριφοράς του θύματος.

Η βία έχει πολλά πρόσωπα. Δεν είναι μόνο στην τηλεόραση, δεν είναι μόνο στην οικογένεια και στις σχέσεις. Δεν είναι μόνο προς οποιονδήποτε φοβόμαστε ή που νομίζουμε ότι μας απειλεί. Η βία εκφράζεται με πολλούς  τρόπους…

Θα ακολουθήσει συνέντευξη με την ψυχολόγο κα Βασιλική Θεοδωροπούλου για τη βία.

                                                                                                         

                                                                                                       

• κα Θεοδωροπούλου θα θέλαμε μέσα από την εμπειρία σας να μας πείτε πώς καταλαβαίνετε ότι κάποιο παιδί έχει πέσει θύμα βίας;

Είναι πολύ δύσκολο να το διακρίνουμε. Αρχικά πρέπει να ξεκαθαρίσουμε ότι υπάρχουν πολλά είδη βίας, δεν είναι μόνο σωματική, μπορεί να είναι συναισθηματική, σεξουαλική αλλά μπορεί να είναι και η παραμέληση. Κάθε είδος βίας, για να την καταλάβουμε, μας δίνει τα δικά της σημάδια. Στην σωματική το παιδί φέρει μώλωπες στο σώμα του και διακρίνεται πιο εύκολα. Τη συναισθηματική και τη σεξουαλική είναι πιο δύσκολο να την καταλάβουμε. Η συμπεριφορά του είναι αυτή που μας βοηθάει… Ένα παιδί απομακρυσμένο, με παγωμένο βλέμμα, που δεν το ευχαριστεί τίποτα, που αντιδρά, όταν κάποιος τον αγγίζει φιλικά και φοβάται πως θα του κάνει κακό φανερώνει πως το παιδί έχει υποστεί κάποια μορφή βίας. Η παραμέληση πάλι θα φανεί από τα ρούχα του, την καθαριότητα του, και την υγεία του. Άρα με τα ανάλογα σημάδια βγαίνει και το συμπέρασμα.

• Πώς αντιμετωπίζεται το παιδί για να σας «ανοιχτεί» και να σας μιλήσει τελικά για τα προβλήματά του;

Για κάθε παιδί και κάθε περίπτωση είναι πολύ σημαντικό του εξηγήσεις τα δικαιώματα του, δηλαδή να ξέρει πως έχει δικαίωμα να είναι ασφαλές, να πηγαίνει σχολείο, να μην το χτυπάει κανείς και να σέβονται την άποψη του. Όταν τα γνωρίζει αυτά είναι πιο εύκολο να ανοιχτεί. Σίγουρα πρέπει να το διασφαλίσουμε πως είναι προς όφελος του να μιλήσει και πως με αυτό τον τρόπο θα δώσει ένα τέλος σε αυτά που ζει.

• Η ψυχολογία των παιδιών και των εφήβων είναι αρκετά  εύθραυστη. Υπάρχει πιθανότητα ένα παιδί να κάνει κακό στην ίδια του την ζωή;

Αυτό είναι κάτι που δεν απαντάτε με ένα ναι ή ένα όχι. Τα παιδιά που έχουν βιώσει άσχημες καταστάσεις και έχουν υποστεί βία αναπτύσσουν έντονα  καταθλιπτικά συναισθήματα, τα οποία είναι πιθανό να οδηγήσουν ακόμη και σε απόπειρα αυτοκτονίας. 

• Πώς μπορούν οι καθηγητές ή ακόμη και οι συμμαθητές να καταλάβουν ότι συμβαίνει κάτι τέτοιο;

Μπορούν να το καταλάβουν και οι καθηγητές και οι συμμαθητές του, όταν αποφεύγει τις παρέες, όταν είναι λυπημένο ή ακόμη να έχει και σημάδια… Σε αυτές τις περιπτώσεις πρέπει ανησυχήσουν και να μην αδιαφορήσουν… Οι συμμαθητές του αυτό που μπορούν να κάνουν είναι να είναι κοντά του, να μιλήσουν με κάποιον μεγάλο (όταν αντιληφθούν το πρόβλημα) και να αναζητήσουν μια δομή στήριξης. Οι καθηγητές πάλι  και πάντα σε συνεργασία με τον διευθυντή του σχολείου, με βάση τον νόμο, πρέπει να στείλουν γραπτή καταγγελία στον εισαγγελέα ανηλίκων.

• Όταν ενημερωθείτε πως κάποιο παιδί πέφτει θύμα βίας, ποια είναι η δική σας επόμενη κίνηση;

Η αστυνομία -σε συνεργασία με κοινωνικούς λειτουργούς – πηγαίνει στο μέρος, στο οποίο βρίσκεται το παιδί και άμα η ζωή του βρίσκεται σε κίνδυνο το απομακρύνει από το σπίτι του. Η αντίδραση από τους γονείς είναι κάτι αναμενόμενο, για αυτό άλλωστε υπάρχει  και η οικογένεια. Το παιδί συχνά πάει στους πιο κοντινούς συγγενείς ή αν δεν υπάρχει κάποιος, φιλοξενείται σε κάποιο νοσοκομείο μέχρι να βρεθεί μια στέγη για αυτό.

• Το κράτος βοηθάει τα παιδιά-θύματα βίας;

Φυσικά και τα στηρίζει. Υπάρχουν αρκετά δημόσια ιδρύματα, όχι όμως ικανά  για να καλύψουν το συνεχώς αυξανόμενο πρόβλημα. Υπάρχουν και δημόσιες υπηρεσίες, για συμβουλές ή για στήριξη σε οικογένειες που αντιμετωπίζουν τέτοια προβλήματα.

• Είναι ακόμα πιο δύσκολο, όταν το παιδί κακοποιείται από τους ίδιους τους γονείς;

Φυσικά! Συνήθως η κακοποίηση συμβαίνει από άτομα που έχουν δύναμη και εξουσία πάνω στο παιδί. Αν ο υπαίτιος είναι κάποιος συγγενείς ή φίλος, τότε απλά απομακρύνεται από το παιδί… Αν όμως είναι γονείς, τότε τα πράγματα περιπλέκονται ...

• Το παιδί που έχει υποστεί κακοποίηση σας αποδέχεται ή παραμένει κλειστό στον εαυτό του;

Το παιδί δύσκολα αποδέχεται μια νέα κατάσταση. Μπορεί να δείχνει χαρούμενο και να παίζει, αλλά το τραύμα παραμένει βαθύ… Σ’ αυτή τη διαδικασία της «ανάρρωσης» παίζει σημαντικό ρόλο η ηλικία του, η προσωπικότητα του, τα γονίδια του, αλλά και το  πόσο γρήγορα βρήκε βοήθεια, αν βρήκε τη δύναμη να εμπιστευτεί κάποιον… Τα παιδιά εμπιστεύονται αυτόν που θα προσπαθήσει να τα βοηθήσει… Τώρα το αν θα το ξεπεράσουν, είναι δευτερεύον κομμάτι και πολύ πιο δύσκολο…

• Είναι δύσκολο να αντιμετωπίζετε καθημερινά τέτοια περιστατικά;

Ναι, είναι αρκετά δύσκολο.... Το κάθε περιστατικό απαιτεί συγκεκριμένη φροντίδα, ψυχική επένδυση, αλλά το πιο δύσκολο είναι πως λόγο έλλειψης από φορείς και  από επαγγελματίες, δεν μπορείς να κάνεις το καλύτερο για όλα τα παιδιά, έτσι όπως έχουν δικαίωμα και ανάγκη!

• Πώς αποφασίσατε να επιλέξετε αυτή τη δουλειά;

Από μικρή μου άρεσε να ακούω τους άλλους. Σκέφτηκα πως ήταν κάτι που θα μου ταίριαζε, αλλά δεν είχα σκεφτεί αν θα γίνω ψυχολόγος. Ήρθα όμως σε επαφή με ευάλωτες ομάδες και αποφάσισα πως ήταν αυτό που θέλω να κάνω!

Φτάνοντας στο τέλος της συνέντευξής μου θα ήταν σημαντικό να αναφερθεί,

πως η βία φέρνει βία!

Κυρία Θεοδωροπούλου σας ευχαριστούμε πολύ!

Βραβεύσεις - Διακρίσεις ΓΕΛ Νέας Φιγαλείας

Τον Νοέμβριο του 2017 η μαθήτρια Γεωργία Καπλάνη της Α’ τάξης του ΓΕΛ Νέας Φιγαλείας παρέλαβε το 1^ο   πανελλήνιο βραβείο για την έκθεση με θέμα: «Παιδεία για έναν Κόσμο χωρίς Κάπνισμα», στο Αποστολοπούλειο Πνευματικό Κέντρο, στην Τρίπολη της Αρκαδίας, όπου πραγματοποιήθηκε το 8ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο που διοργάνωσε η Περιφέρεια Πελοποννήσου, το Ινστιτούτο Δημόσιας Υγείας του Αμερικανικού Κολεγίου Ελλάδος και το George D. Behrakis Ερευνητικό Εργαστήριο της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρείας.

   

Το Δεκέμβριο του 2017 οι μαθητές του ΓΕΛ Νέας Φιγαλείας Άγγελος Τσέλα, Κωνσταντίνος Μπινιώρης και Κωνσταντίνος Καπλάνης συμμετείχαν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών EUSO 2018 κέρδισαν το Α' βραβείο στον νομό Ηλείας και στη συνέχεια μας εκπροσώπησαν στον τελικό στην Αθήνα.

Τον Μάρτιο του 2018 το σχολείο μας συμμετείχε στον διαγωνισμό ποίησης και ζωγραφικής, που διοργάνωσε η Δευτεροβάθμια Διεύθυνση Ηλείας και οι Σχολικές Δραστηριότητες με τίτλο: " Η άνοιξη στα σχολεία" και θέμα τον στίχο του Πάμπλο Νερούντα "Μπορείς να κόψεις όλα τα λουλούδια, αλλά δεν μπορείς να εμποδίσεις την άνοιξη να έρθει".
Για το ΓΕΛ Νέας Φιγαλείας διακρίθηκαν οι μαθητές:
Λούτος Αλέξανδρος από τη Β' Λυκείου (στη ζωγραφική) και
Καπλάνης Διονύσης από τη Γ' Λυκείου (στην ποίηση)

Τέλος στους αθλητικούς αγώνες στίβου, που διοργανώθηκαν σε επίπεδο νομού, διακρίθηκαν οι μαθητές:

• Μαυροειδής Αριστοτέλης, 2ος στο 1500μ.
• Γιαννίκου Παναγιώτα, 3η στη σφαιροβολία
• Καπλάνης Κωνσταντίνος, 2ος στη δισκοβολία
• Λούτος Αλέξανδρος, 3ος στον ακοντισμό

Οι υπέροχες ζωγραφιές της Ευαγγελίας Ζευγίτη!